El ausentismo estudiantil se consolida como la principal preocupación de los directores de secundaria en Argentina. De acuerdo a un informe de la organización Argentinos por la Educación, la tendencia en alza de este indicador fue detectada en 2022, pospandemia, y se fue acrecentando con fuerte incidencia en 2024.

Si bien no existen estadísticas oficiales sobre esta problemática, los datos se sistematizan a través de los testimonios aportados por los propios estudiantes. A nivel país, el 10% de los alumnos reconoce tener al menos 30 inasistencias, el 20% del total entre 20 y 29 inasistencias, el 21% entre 15 y 19 inasistencias, el 34% entre 5 y 14 y el 13% menos de 5.

Así, el 51% de los estudiantes reporta haberse ausentado al menos 15 veces, cuando se hace una apertura por provincias la distribución cambia: se observa una amplia dispersión entre jurisdicciones. Las provincias que tienen una mayor proporción de alumnos que declaran tener 15 o más inasistencias son Buenos Aires (66%), CABA (59%), Tierra del Fuego (55%) y La Pampa (54%). En el otro extremo Santiago del Estero, San Juan y Jujuy muestran menores proporciones de ausentismo de al menos 15 días, con 28%, 29% y 30% respectivamente.

No obstante, hay que subrayar que estos resultados se basan en autorreportes de los propios estudiantes, dado que Argentina aún carece de datos nominales abiertos y comparables para todo el país. Contar con registros administrativos públicos y desagregados a nivel jurisdiccional permitiría monitorear la evolución del ausentismo con mayor precisión, identificar poblaciones en riesgo de manera oportuna y diseñar políticas más efectivas.

CAUSAS
Comprender las razones detrás de las inasistencias es indispensable para diseñar respuestas efectivas. De acuerdo a las afirmaciones de los jóvenes, los problemas de salud propios son el motivo más frecuente (62%); el segundo lugar lo ocupa la aseveración "no tenía ganas de ir a la escuela" (39%), lo que sugiere una dimensión ligada al vínculo de los estudiantes con la escuela que merece atención específica. A esto se suman barreras de acceso y problemas de puntualidad.

La multiplicidad de causas que determinan la problemática exige intervenciones diferenciadas que puedan combinar políticas de salud, infraestructura, convivencia escolar y revinculación, antes de que el ausentismo derive en abandono.

Si bien los datos surgen de la voz de los propios estudiantes, las escuelas, en tanto, difieren en el uso de la asistencia como una estrategia rígida para determinar el éxito de una trayectoria escolar.

De acuerdo a los contextos diversos en los que se enmarcan las instituciones y las dificultades de la población estudiantil, muchas escuelas elaboran estrategias propias de contención de los adolescentes, para que puedan seguir adelante en su educación secundaria – tramo obligatorio por ley desde 2006 – que no incluye una toma de asistencia estricta.

El gobierno bonaerense abrió la inscripción para la edición N°35 de los Juegos Bonaerenses, una de las principales políticas públicas del país que promueve la integración, el deporte y la cultura en todo el territorio bonaerense.

Organizados por el Ministerio de Desarrollo de la Comunidad, a través de la Subsecretaría de Deportes, los Juegos incluyen más de 100 disciplinas deportivas y culturales destinadas a jóvenes, personas con discapacidad, personas trasplantadas y personas mayores. La inscripción permanecerá abierta hasta el 15 de mayo y se realiza a través del sitio oficial.

El ministro de Desarrollo de la Comunidad, Andrés Larroque, destacó “la decisión política del gobernador Axel Kicillof de garantizar la continuidad de los Juegos”, subrayando que se trata de un evento con más de 30 años de realización ininterrumpida que forma parte de la identidad bonaerense, incluso en un contexto de dificultades financieras.

Entre las principales novedades de esta edición, en la categoría juveniles se incorpora la ampliación de disciplinas y categorías en ajedrez, handball, gimnasia, patín y vóley.

En tanto, en la modalidad intergeneración se sostienen las incorporaciones realizadas en 2025, fortaleciendo los espacios de interacción entre participantes de distintas edades.Además, continúan las categorías para personas trasplantadas, que incluyen las disciplinas de:

El subsecretario de Deportes, Cristian Cardozo, afirmó que “los Juegos constituyen un espacio de contención y construcción de comunidad”, y remarcó su importancia como política pública arraigada en la sociedad.

La competencia, que en su última edición alcanzó un récord de más de 480 mil inscriptos, se desarrolla de manera ininterrumpida desde 1992, promoviendo el acceso a la actividad física y la expresión cultural en toda la provincia.

Tras el cierre de la inscripción, el certamen avanzará en tres etapas: local, regional e interregional, mientras que la final provincial se disputará, como es tradición, en la ciudad de Mar del Plata durante el mes de octubre.

En la Escuela de Cadetes del Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB) inició este miércoles el ciclo lectivo 2026 con una matrícula de 756 aspirantes a oficiales provenientes de 44 localidades bonaerenses.

Con una ceremonia que contó con el apoyo del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la provincia de Buenos Aires, conducido por Juan Martín Mena, se marcó el comienzo del período educativo para 335 estudiantes de primer año y 421 de segundo, quienes se preparan para convertirse en futuros oficiales penitenciarios.

El acto fue presidido por el director general de Institutos de Formación y Capacitación del SPB, Antonio Mogica, acompañado por la directora general de Recursos Humanos, Rosa Miño, la directora general de Asistencia y Tratamiento, Alejandra Romano, el director general de Seguridad, Cristian Martínez, el director general de Coordinación, Raúl Gómez, y la directora de la Escuela de Cadetes, María José Anaya.

Participaron autoridades ministeriales y penitenciarias, entre ellas el director de Capacitación y Planificación Educativa del Personal Penitenciario, Sergio Vázquez, integrantes del Consejo Académico Asesor, docentes, familiares y cadetes.

Para dar inicio a la ceremonia se entonaron las estrofas del Himno Nacional Argentino interpretado por la Banda de Música del SPB y luego el capellán del Instituto ofició una oración de acción de gracias y bendijo las jerarquías a entregar.

A continuación, se realizó el ascenso de suboficiales cadetes a quienes serán los portadores del pabellón nacional, bandera de la provincia de Buenos Aires y estandarte del Instituto y el cambio de abanderados y escoltas. Asimismo, se hizo el descubrimiento del cuadro de honor y entrega de presentes.

Las autoridades dieron la bienvenida a este nuevo ciclo lectivo invitando a renovar no solo el compromiso con la formación sino también con los valores que dan sentido a la vocación de servicio reafirmando la importancia de la misión institucional.

Los cadetes, que cursan la Tecnicatura Superior en Gestión Penitenciaria para la Inclusión Social, recibirán una formación integral en materias clave como seguridad institucional y asistencia y tratamiento.

Este programa educativo es crucial para cubrir las necesidades de personal en las cárceles y alcaidías de la provincia de Buenos Aires, garantizando una gestión penitenciaria eficiente y humanitaria.

La currícula de la Tecnicatura Superior consta de 43 materias, diseñadas para equipar a los futuros oficiales con las habilidades necesarias para abordar las complejidades de su futura labor.

Cabe destacar que, de los 756 cadetes, 336 son masculinos y 420 femeninas y provienen de los distritos de La Plata, Berisso, Ensenada y Magdalena. Además, se suman estudiantes de las localidades de Alejandro Korn, Azul, Batán, Benito Juárez, Berazategui, Bolívar, Campana, Claypole, Dolores, Florencio Varela, General Alvear, Hudson, Junín, Lomas de Zamora, Magdalena, Mar del Plata, Mercedes, Merlo, Olavarría, San Miguel, San Nicolás, San Vicente, Sierra Chica, Sierras Bayas, Tapalqué, Tigre y Urdampilleta.

A su vez, hay cadetes que llegan desde Adrogué, Bahía Blanca, Burzaco, Glew, Guernica, Hinojo, Lanús, Marcos Paz, Moreno, Pontevedra, Rafael Calzada, Rafael Castillo, Santa Clara del Mar, Tandil, Trenque Lauquen, Vieytes y Villa Luzuriaga.

En tanto, en el primer y segundo año hay futuros oficiales que arribaron desde la provincia de Chubut.

La oferta educativa incluye dos años de carrera con énfasis en el marco normativo, ético y jurídico de los Derechos Humanos, así como en la perspectiva de género y la conducción democrática, busca formar profesionales comprometidos con la inclusión y la justicia social.