El embajador de Chile en la Argentina, Gonzalo Uriarte Herrera, ratificó el respaldo de su país al reclamo de soberanía sobre las Islas Malvinas y planteó la necesidad de que ambos países hagan propias las prioridades estratégicas del otro para avanzar en un proceso de mayor integración.

“Si los chilenos entendemos que para Argentina Malvinas es importante, hagámoslo propio”, afirmó el diplomático durante una exposición ante el Rotary Club de Buenos Aires, en la que puso como contrapartida la importancia que tiene para Chile el reconocimiento argentino de su soberanía sobre la totalidad del Estrecho de Magallanes.Noticias Relacionadas

“Sabemos que para Argentina es muy importante”, sostuvo Uriarte sobre Malvinas y recordó la política de respaldo que Chile mantiene en los distintos foros multilaterales. “Si para Argentina es recíproco, esperamos lo mismo, como es con el Estrecho”, agregó en un encuentro en el que Ámbito estuvo presente, entre un reducido grupo de medios.

El embajador llamó, en ese marco, a “no exacerbar nacionalismos” y reivindicó la posibilidad de dejar atrás antiguas disputas para construir una agenda común. Como ejemplo puso a Europa: países que atravesaron guerras y enfrentamientos territoriales terminaron construyendo túneles, puentes y espacios de libre circulación.

El respaldo chileno a Malvinas tiene, sin embargo, un capítulo sensible que sigue de cerca el Gobierno argentino: los movimientos de sectores políticos y empresarios de Punta Arenas para convertir a la ciudad en un centro de abastecimiento de las islas, en momentos en que comienza a tomar velocidad la explotación petrolera de Sea Lion.

Como se anticipó, para el 28 y 29 de septiembre está prevista una ronda de negocios en Punta Arenas con el objetivo de avanzar en una cadena de suministros para las islas. La iniciativa contempla alimentos, gas licuado, repuestos, materiales para la construcción y otros insumos necesarios para la infraestructura petrolera.

El proyecto adquiere una dimensión mayor por el desarrollo de Sea Lion, impulsado por la israelí Navitas Petroleum y la británica Rockhopper Exploration en aguas cuya soberanía reclama la Argentina.

Ya se había explicado que la ubicación de Punta Arenas ofrece una ventaja logística: la distancia marítima hasta las islas es aproximadamente la mitad de la existente desde Montevideo. Una conexión estable podría así generar un corredor regional alrededor de la actividad petrolera, con participación de empresas chilenas y británicas. En este contexto, queda claro que la situación abre una contradicción dentro de la relación bilateral. (Ambito)

A los 82 años, falleció hoy Samuel Gelblung, conocido popularmente como Chiche, renombrado presentador televisivo y hombre de radio con una trayectoria que supera las seis décadas.

El conductor había ingresado en un centro de salud con complicaciones en las últimas horas y la decisión médica de dejarlo hospitalizado se tomó estrictamente por precaución para realizarle estudios y monitorear de cerca su evolución.

Entre mayo y junio pasados, Chiche ya había estado bajo observación y en terapia intensiva en la misma institución por insuficiencia cardíaca y problemas vasculares y, a pesar de las indicaciones de reposo, el periodista regresó rápidamente a sus actividades laborales en Crónica TV tras recibir el alta.

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Samuel Gelblung nació el 7 de febrero de 1944 y se inició en el mundo del periodismo en 1966 en Revista Gente. En 1967, tuvo una prueba de fuego con la cobertura de la Guerra de los Seis Días. Volvió a ser corresponsal de guerra en 2022, con el conflicto bélico en Ucrania.

El velatorio de Samuel "Chiche" Gelblung comenzó hoy a las 10.30 en la sala velatoria de AMIA, ubicada en el barrio porteño de Villa Crespo donde familiares, amigos y colegas se acercaron para despedir al reconocido periodista, que murió a los 82 años luego de permanecer internado en terapia intensiva.

Uno de los primeros en llegar fue Gustavo Sofovich, quien además envió una corona en nombre suyo y de su padre. Durante la mañana, allegados al periodista fueron arribando al lugar para acompañar a la familia en la despedida.

En este contexto, la periodista Susana Roccasalvo señaló: “No acostumbro a venir a los velatorios, pero no podía dejar de venir porque nos veíamos muchísimo”. A continuación, compartió algunas anécdotas laborales y momentos de convivencia entre los programas.

“Estábamos muy pegaditos con el horario durante el año pasado, él siempre estaba acompañado por su mujer y siempre fue muy generoso. Lo admiré siempre porque era chica cuando leía sus coberturas. Con sus ideas, revolucionó la televisión”, añadió la conductora.

Respecto a la conocida autoexigencia laboral de Gelblung, Roccasalvo consideró: ”Cuando iba a trabajar, él era feliz. Su trabajo era como un antibiótico, lo ponía bien, pero se le fue la mano en la cantidad porque ese cuerpo no tenía el descanso que necesitaba y la parte respiratoria es muy traicionera”.

“No era de los cuidadosos con su salud, tenía un carácter muy especial y hacía caso a medias. No esperábamos esto porque tuvo muchas internaciones”, cerró la periodista.

Por su parte, el conductor Mariano Iudica sostuvo que la esposa del periodista, Cristina Seoane, “está entera” y conserva su fortaleza al igual que los hijos: “Es la compañera de Chiche de toda la vida, tiene un master en sonrisa”.

“Le debo mucho a Chiche, en lo profesional, económico y familiar. Fue una persona de mucho consejo para mí como papá y empresario. Se sentó a mi derecha en Polémica en el Bar y dejó que yo sea el que conduzca y decida, aún cuando él era Gelblung. Un tipo muy generoso”, añadió Iudica.

Durante la jornada, también estuvo presente Graciela Alfano que recordó al comunicador como una persona atenta en cada detalle, destacó “su capacidad laboral” y añadió: “La última vez que salió de una internación, le dijeron que descanse durante cinco días y entendió que eran cinco minutos”.

“El trabajo era su propósito en la vida”, apuntó Alfano antes de recordar casos como el “detector de mentiras”, “la autopsia al extraterrestre” y otros icónicos momentos: “Él podía mezclar periodismo, policiales, espectáculos y extraterrestres. Todo te lo vendía, creó un estilo y una camada. Me parecía un tipo muy creativo. Hoy no tenemos que llorar porque dejó un legado y lo voy a aplaudir”.

El cortejo fúnebre salió de la cochería a las 15.15 en un clima de absoluto silencio, rodeado de coronas. El momento fue interrumpido por los aplausos de todos los presentes, mientras que el vehículo en el que se trasladaban los restos del periodista fue seguido de cerca por acompañantes espirituales.

El vehículo principal fue seguido por el de sus familiares donde se trasladaron su esposa, hijos y nietos. La pareja de Gelblung se mostró amable con los presentes y saludó a quienes se acercaban.

Gelblung atravesó durante este año distintos problemas de salud y varias internaciones. El periodista había sido derivado al sanatorio Los Arcos desde el Mater Dei luego de una internación de urgencia por problemas respiratorios.

De esta manera, el cortejo partió desde la sala velatoria hacia el cementerio de La Tablada, donde continuará la despedida de una de las figuras históricas del periodismo argentino. (NA)

Los resultados de PISA 2025 vuelven a mostrar que el nivel socioeconómico es el principal factor asociado a las diferencias de aprendizaje en la Argentina. Sin embargo, el informe revela otro dato menos visible y con importantes implicancias educativas: el ausentismo está fuertemente asociado con un menor desempeño, independientemente del nivel socioeconómico del estudiante.

El 27,8% de los estudiantes argentinos de 15 años declaró haber faltado sin permiso al menos a una clase o un día completo durante las dos semanas previas a la evaluación. El problema es más frecuente entre los sectores de menores ingresos, donde alcanza al 33,8%, pero está lejos de ser exclusivo de ellos: incluso entre los estudiantes del cuartil socioeconómico más alto, el 19,2% manifestó haber faltado.

La diferencia en los aprendizajes es considerable. Los estudiantes que faltaron obtuvieron, en promedio, entre 30 y 38 puntos menos que quienes no lo hicieron, según el área evaluada. La asociación se verifica en Matemática, Lectura y Ciencias y atraviesa todos los niveles socioeconómicos.

Uno de los hallazgos más significativos aparece cuando se combinan ambas variables. Entre los estudiantes del nivel socioeconómico más bajo, aquellos con menores niveles de ausentismo alcanzan mejores resultados que los alumnos del nivel socioeconómico inmediatamente superior que faltan con frecuencia. Para el propio informe, este resultado muestra que ciertos factores vinculados con la relación cotidiana del estudiante con la escuela pueden contribuir a reducir, al menos parcialmente, las brechas asociadas al origen socioeconómico.

El dato permite ampliar la discusión que dejaron los resultados de PISA. La desigualdad social continúa siendo un condicionante central, pero no explica por sí sola las diferencias de aprendizaje. La asistencia regular aparece como una dimensión sobre la cual las familias, las escuelas y las políticas educativas tienen posibilidades concretas de intervención.

El informe advierte, de todos modos, que estos resultados deben interpretarse como una asociación y no como una relación causal. PISA no permite establecer si faltar provoca un peor rendimiento, si las dificultades académicas llevan a los estudiantes a ausentarse más o si ambos fenómenos se retroalimentan.

En un escenario educativo marcado por fuertes desigualdades estructurales, PISA 2025 deja así una señal relevante: el origen socioeconómico importa, pero sostener el vínculo cotidiano de los estudiantes con la escuela también puede hacer una diferencia significativa en sus oportunidades de aprender.

Florencia Daura, secretaria de Investigación de la Escuela de Educación de la Universidad Austral e investigadora CONICET, explica que los los datos de PISA 2025 devuelven una certidumbre contundente: “el origen socioeconómico condiciona, pero el hábito cotidiano de ir a la escuela también pesa, y mucho. Detrás del 27,8% de estudiantes que se ausentan sin permiso no solo hay un bache académico de entre 30 y 38 puntos, sino un llamado urgente a recuperar la centralidad de la educación integral y, junto con ella, el vínculo escuela-familia y la orientación del proyecto de vida de los chicos y chicas”.

La especista de la Universidad Austral, que también se desempeña como directora del Doctorado en Educación, sostiene que la escuela trabaja como entorno protector: “La asistencia regular no es un mero trámite administrativo, sino la estructura primaria donde los alumnos ejercitan capacidades ejecutivas esenciales. Organizar el tiempo, vencer la apatía y sostener el esfuerzo diario son la base de la disciplina que favorece el aprender a aprender”, explica y agrega: “Asimismo, cuando un alumno del contexto que sea -vulnerable o no- logra sostener la asistencia, ejercita hábitos que son fundamentales para aprender a lo largo de toda la vida y actúan como auténticos ecualizadores de oportunidades, es decir, perseverancia, grit, compromiso, regulación emocional, entre otros”.

“Quien falta con frecuencia no solo pierde contenidos académicos; manifiesta un progresivo desenganche afectivo y cognitivo con la institución escolar, con sus compañeros, con su grupo de referencia que, muchas veces, son factores protectores frente a otros de riesgo (entornos de violencia, inconstancia, irresponsabilidad, etc.). Para revertirlo, necesitamos fortalecer el compromiso académico, transformando el aula en un espacio de pertenencia donde la presencia del estudiante realmente importe y fortalezca su identidad”, subraya.

Para Daura, también es importante forjar la perseverancia (grit) y la proyección de futuro: “La resiliencia no se improvisa, se entrena a través de “microrutinas” escolares del modelado que ofrecen quienes enseñan y lideran. Así, actos como llegar temprano y tomar la asistencia, dejan de ser actos formales, para asociarse a otras acciones positivas: encontrarme con otros que me valoren, se interesen por mí, inicien actividades que fortalezcan el sentido de pertenencia y la participación. Aquí la premisa esencial tanto para quienes lideran la escuela -directivos y docentes- como para cada alumno es: ¿Qué historia inspiraré al llegar?”

A la vez, la académica de la Universidad Austral destaca la tutoría como respuesta concreta: “La adquisición de hábitos no ocurre en el vacío. Se requiere un acompañamiento cercano que capte a tiempo cuáles son las causas del ausentismo, oriente a las familias y ayude a cada chico o chica a repensar qué cosas son significativas para ellos, qué es lo que disfrutan más hacer en la escuela y cuáles son sus fortalezas. Si obtenemos, aunque sea una mínima respuesta, tenemos un gancho por dónde empezar”.

Por último, Daura remarca que es fundamental el cuidado de quienes lideran. “Nadie puede dar lo que no tiene, acompañar desde el agotamiento, ni inspirar desde el desgaste. Para que los docentes y directivos puedan sostener la mirada atenta y construir esas microrutinas de acogida, la comunidad escolar y el sistema educativo deben cuidar a sus educadores. Garantizar espacios de escucha, “gimnasio de fortalezas” y soporte institucional para los equipos escolares no es un tema secundario; es la condición de posibilidad para que ellos puedan, a su vez, sostener y transformar la vida de los chicos”.

“Para aspirar a que la escuela vuelva a ser un vehículo de equidad, tenemos que volver a la raíz de aquello que fortalece a cada chico y chica; seguir dando ejemplo y acompañar”, concluye.

Informe Universidad Austral